Análise Linguistica: As variantes da Oralidade

Módulo I Atividade 5
( portal do professor)


Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Esta aula contribuirá para que os alunos compreendam a função dos pronomes eu e mim, pois eles costumam confundir-se em relação à escolha da forma correta, no tocante à norma culta.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno já deverá saber o conceito de pronome pessoal do caso reto e pronome pessoal do caso oblíquo, e apresentar habilidades de leitura e de escrita.
Estratégias e recursos da aula
1ª aula:O professor dividirá a classe em grupos de três a cinco pessoas e será proposto que cada grupo passe a observar, em situações cotidianas, e a anotar frases verbais de alguns falantes da língua portuguesa, colocando mais ênfase no uso dos pronomes eu e mim, com o intuito de perceber o uso desses pronomes.Juntamente com a classe, o professor estabelecerá descrição dos falantes que deverão ser observados.

_É interessante a aula, e é imprescindivel que os alunos sejam fidedignos as suas observações e anotações quanto ao uso adequado ou não dos pronomes em estudo "mim ou eu" de olho nas variantes da oralidade.

O PAPEL DA ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

Diante de novas formas de abordagem da leitura e da escrita, a formação do leitor deve primar por indivíduos capazes de compreender o mundo em que vivem, leitores críticos que consigam desvelar as entrelinhas de um texto.
A escola surge nesse quadro a ser definido com um papel que se estende muito além daquele para o qual se encontra apta.
Dentro da visão predominante que se tem em nossa atual sociedade, a escola teria o papel de preparar o cidadão para o exercício de determinadas funções sociais mais imediatas, desenvolvimento de aptidões necessárias para a realização de uma determinada função dentro de um sistema de produção e promoção do acesso à informações que potencializam essas aptidões.
Para tanto, a escola deve garantir o exercício da linguagem, constituindo-se como objeto de reflexão e análise, possibilitando aos alunos superar suas práticas de leitura, transformando-se em leitores criticos e participativos.

Hipertextos Para Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs.

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

_A palavra hipertexto é usada para definir textos que contenham ligações pertinentes ao tema inicial abordado,como uma extenção as variações contidas, visando superar as limitações do texto comum.

DIÁRIO DE BORDO

Buscando propiciar espaço de reflexão sobre a nossa integração, através dos recursos tecnológicos, ao processo educativo numa perspectiva de inovação pedagógica, iniciamos o nosso curso presencial discutindo sobre as mudanças tecnológicas e a crescente demanda pela qualificação , considerando as dificuldades encontradas no cotidiano escolar.
Com base nas apresentações de alguns projetos vivenciados por nós professores, no dia 07/10/2009 , discutimos sobre as dificuldades encontradas com relação as TICs na escola, seu manuseio ou sua ausêcia . No encontro seguinte dia 28/10/2009 iniciamos com a leitura de um texto sobre navegação e nos foi proposto navegar pela internet sem objetivo, sem rumo . Para refletirmos sobre a necessidade de uma organização por parte do professor quanto a pesquisa direcionada aos alunos e o constante acompanhamento necessáiro do professor . Agora ficamos com as atividades propostas : produção de texto com hipertexto, com hiperlink e hipermídia .

NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ ALVES IRMÃO
LOCALIZAÇÃO: SÍTIO JARDIM SOLIDÃO-PE
QUANTIDADE DE ALUNOS: 170
MODALIDADE DE ENSINO: EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL I E II.


EQUIPE DE ELABORAÇÃO DO PROJETO:


VANILZA BATISTA;
EDJANE DE SOUZA;
ANA MARIA VIEIRA;
MAGDA GALDINO;
NEUMA MARQUES;
APARECIDA FERREIRA;
DAMIANA SANTANA;
MARIA AMELIA.



OBJETIVOS:

Garantir práticas educacionais voltadas para a formação geral do aluno.

Proporcionar conhecimentos significativos do sujeito frente a transformação da sociedade.


JUSTIFICATIVA:


Mediante as novas exigências tecnológicas, a atual educação enfrenta muitos desafios, principalmente o de conseguirmos nos adaptar a essa nova configuração de mundo em que a disseminação do acesso as TICs aparece como fator impulsionador, pois, a partir dela percebemos que precisamos aplicar os recursos tecnológicos proporcionando formas de construção do conhecimento que despertem a sua criatividade e interesse como aluno.

METODOLOGIA:

Discussão a respeito das tecnologias avançadas e sua importância com o meio;
Realização de atividades com TICs e comentários a respeito de experiências adquiridas;
Apresentação de algumas TICs e explanação alusiva do uso das mesmas;
Promoção de inserção as TICs por meio de pesquisa proporcionando a construção do conhecimento.

FORUM II

Educação e Tecnologia

Os recursos tecnológicos são benéficos desde que usados de forma planejada e com discernimento. Para tanto, cabe aos educadores e aos pais orientar os alunos e os filhos sobre a forma ideal de sua utilização. Sabemos que a realidade em alguns âmbitos escolares não é mesma, a tecnologia continua distante, devido a falta de recursos.

A escola tem como dever preparar os alunos para o uso do computador, como ferramenta importante na construção de seu conhecimento . Vale salientar que toda essa prearação traz beneficios na própria estrutura da aula, podendo em alguns momentos substituir o livro didático por um site e atividades que despertem uma aprendizagem significativa.

Na verdade educação e tecnologia são duas palavras que devem caminhar juntas e que combinam entre si.

Quem sou eu como professora e aprendiz?

Sou alguém que estou sempre em busca de novas técnicas pedagógicas, e que acredita no poder de transformação que o meu trabalho exerce, pois sou formadora de opinião e o ser humano a cada dia é moldado na proporção das mudanças sofridas na sociedade. Sou ciente de que o sucesso escolar se dá a partir da aprendizagem, igualdade, cidadânia, participação e educação, eixos fundamentais para uma sociedade igualitária e humana.